Авторские методики обучения английскому языку: базовые принципы

Автор: VICTOR & VIKTORIA |  |    Категории: Методики обучения  |   Комментарии: None

 

Считаете, что школьная методология устарела или мало результативна, тогда ищем способы, альтернативные ей. По мнению специалистов, самые лучшие варианты – авторские методики.

 

4 авторские методики изучения английского языка: система, практика, результат

 

Если вам нужно узнать об эффективных методиках изучения иностранного языка, то самое правильное найти обзорные статьи по способам обучения английскому или какому-то другому языку. Считаете, что школьная методология устарела или мало результативна, тогда ищем альтернативные. Самые лучшие из них – авторские. Предлагаем познакомиться с базовыми подходами изучения английского от девяти разных, но известных в профессиональной среде, преподавателей.

Все описанные способы опробованы  на практике и зарекомендовали себя с положительной стороны.

 

Методика Владислава Милашевича

Полное изложение методики Владислава Милашевича в Интернете найти непросто, но с несколькими уроками, оформленными схемами и формулами, можно познакомиться

здесь: Makschool.com.

Особенности изучения английского языка в учебном  курсе В. Милашевича

Среди главных принципов методики выделяют:

  1. Системность изложения, охват фундаментальных тем языковой подготовки.
  2. Наглядность и компактность. Сложные разделы иллюстрированы схемами-картинками, облегчающими усвоение учебного материала.
  3. Скорость усвоения.
  4. Творческая подача.

 

Методика Виталия Левенталя

Подход к обучению по этой методики привлекает честностью. Здесь нет  обещаний быстрых результатов, не опирающихся на кропотливый труд. Наоборот, автор рекомендует ученикам проявлять ежедневное усердие для достижения успехов в изучении английского языка.

Основные принципы методики изучения английского В. Левенталя

Изначально методика изучения английского разрабатывалась для русскоязычных, эмигрировавших в США. Поэтому большое место при пополнении словарного запаса отведено:

  • местным идиомам;
  • юмору;
  • сленгу.

В общем, лексический багаж должен быть разнообразным с учётом влияния местных особенностей.

При этом автор в учебном процессе  придерживается такой позиции, как тесная связь с русским языком.

А чтобы наработать навыки языкового мышления, он использует в уроках большое количество книг, статей. Таким образом,  формирует у учеников «ощущение» языка.

В настоящее время В. Левенталь регулярно проводит в интернете вебинары и курсы для желающих пройти обучение по его методике. А также можно скачать книги для самостоятельного  обучения.

 

Экспресс-метод Илоны Давыдовой

Вначале это был вариант, записанный на аудиокассеты (середина 90-х). И стоили такие записи немалых денег.

Однако надежда обучающихся по этому методу, что  английские слова как-то, при помощи невидимых сигналов, сами закрепятся в голове, вскоре исчезла. Зато книжка, которая прилагалась к кассетам, принесла немало пользы всем, кто приобретал кассеты с целью получения быстрого результата.

Суть же метода И. Давыдовой состоит в следующем. Во-первых, курс создан для тренировки восприятия речи на слух, потому материал состоит:

  • из отдельных слов;
  • фраз.

Во-вторых,  увеличение словарного запаса должно быть реализовано по максимуму, чтобы достичь ощутимого результата в понимании иностранной речи.

 

Коммуникативная методика Игоря Шехтера

Главный принцип методики– обучать языку через общение. Нужно сказать, что для многих преподавателей опыт Игоря Шехтера ценен, потому что его подходы не надуманы искусственно, а исходят из природной тяги человека к обмену опытом.

Основные принципы методики И. Шехтера

  1. Нужно создать условия, способствующие тому, что человек заговорит на иностранном языке.
  2. Учить языку, не ломая личность. Начальный этап обучения не предполагает обязательность выполнения домашних заданий. Изучение грамматики тоже отодвигается на некоторый срок.
  3. Обучение происходит через активную деятельность. Эмоциональное восприятие помогает формировать «живую» речь, которая не конструируется, но порождается.
  4. Ученику предоставляется свобода в выборе понятных словесных образов (с учётом его опыта), позволяющих передать смысл того, что нужно выразить.
  5. Учитель всегда определяет только завязку событий и немного кульминацию. Развязка – непредсказуема. Экспромт всегда интереснее заранее спланированного сценария.

Учебный курс состоит из 3-х циклов по 100 часов в каждом. Обязательно делается перерыв между

циклами. Примерно, 1-3 месяца. При этом ученики должны самостоятельно на английском:

  • читать книги;
  • смотреть фильмы;
  • слушать песни.

Достоинством этой методики также считается творческая составляющая, позволяющая развиваться учителю и ученикам.

Читать подробнее здесь:

https://zillion.net/ru/category/87/languages

https://zillion.net/ru/blog/446/9-mietodik-izuchieniia-anghliiskogho-iazyka

Рекомендуем:

Свободное владение английским возможно. ЖМИ СЮДА  

Баннер

Be the first to write a comment.

Оставить Комментарий